成長型思維的力量：
卡蘿・德韋克（Carol Dweck）的教育心理學研究
尚未成功的心態
卡蘿・德韋克（Carol Dweck）教授在芝加哥一所高中聽聞了一種創新的評分方式：「尚未通過」。這種評分方式鼓勵學生將學習視為一個持續的過程，而非對能力的永久評判。這個概念啟發了德韋克教授對兒童如何面對挑戰的研究，並引領她發現了成長型思維的力量。
成長型思維與固定型思維的差異
德韋克教授發現，面對挑戰時，孩子們的反應截然不同。有些孩子展現出積極的態度，將挑戰視為學習和成長的機會，他們擁有「成長型思維」。然而，有些孩子則感到沮喪和挫敗，認為自己的能力是固定不變的，這就是「固定型思維」。
腦電波活動的啟示
透過腦電波活動測量，德韋克教授發現，擁有成長型思維的學生在面對錯誤時，大腦會積極參與，努力從錯誤中學習。相反地，固定型思維的學生則傾向於逃避錯誤，不願面對挑戰。
讚美方式的重要性
德韋克教授強調，讚美孩子的方式對培養成長型思維至關重要。讚美努力、策略和進步，而非天賦和聰明，可以鼓勵孩子們專注於學習過程，培養毅力。德韋克教授與華盛頓大學合作開發的線上數學遊戲，就是一個獎勵「尚未成功」的例子，透過獎勵努力和策略，激發學生的學習動機。
成長型思維的影響
德韋克教授的研究顯示，教導學生成長型思維可以顯著改善他們的學業成績。即使在升學等困難時刻，擁有成長型思維的學生也能夠保持學習動力，並在成績上反彈。這種思維模式不僅適用於學業，在人際關係和個人成長方面也同樣重要。
成長型思維與教育平等
在美國，一些弱勢群體的學生長期以來在學業上表現不佳。然而，當老師採用「尚未成功」的觀點，並教授成長型思維時，這些學生的成績有了顯著提升。這表明，成長型思維可以促進教育平等，讓每個孩子都有機會發揮潛能。
相關書籍
《心態致勝：全新成功心理學》Carol S. Dweck著：這本書介紹了成長型思維和固定型思維的概念，並提供了實用的建議，幫助讀者培養成長型思維，實現個人成長和成功。
《恆毅力：人生成功的究極能力》Angela Duckworth著：這本書探討了恆毅力的重要性，強調努力和毅力在成功中的作用，並提供了培養恆毅力的方法。
